Канструяванне

АВ  Мастацтва (канструяванне) (агульны)
Тэма  занятку: “Посуд для агародніны ”
Праграмныя задачы: І мал.гр: фарміраваць  уяўленні аб агародніне, развіваць уменні рабіць кошык з канструктара, выклікаць жаданне працаваць. ІІ мал. гр: выхоўваць уменні рабіць кошык рознай  формы, развіваць  уменні называць і адрозніваць  колер канструктара, фарміраваць   уяўленні аб колерах агародніны. Метадычныя прыёмы: гутарка, сюрпрызны  момант, загадванне загадак,  паказ, самастойная работа, дынамічная паўза,  інд.дапамога, аналіз работ.
Матэрыял: канструктар, карткі з выявамі агародніны, пластмасавыя выявы агародніны,  падбор загадак пра агародніну
Уводзіны. Прывітанне Бульбашыка, жадае даведацца пра агародніну.
Асноўная частка:
Загадка	Завітала ў хату пані У чырвоным сарафане, Як пачалі распранаць – Сталі плакаць, праклінаць (Цыбуля) Выспеў на градзе Белы чарадзей: Галава -  на славу, Да зубка зубок, Добрая прыправа, А завуць…(часнок). На градзе доўгі, зялёны, А ў бочцы – салёны.( Агурок) Бульбашык просіць выкласці з канструктара посуд для агародніны, паказ выхавацеля.
Заданне	Зрабіце з канструктара посуд,  каб мы з вамі пайшлі на агарод і сабралі агародніну, самастойная работа, інд.дапамога, аналіз работ
Дыд. гульня	“Збіраем агародніну ў свой посуд” Мэта: развіваць уменні знаходзіць агародніну , фарміраваць уменне адрозніваць ад садавіны, выхоўваць самастойнасць.
Рухомая  гульня	“Збяры агародніну” (конкурс) Мэта: развіваць уяўленні пра рухомыя гульні, фарміраваць уменні выконваць правілы гульні, развівіваць спрыт.
Гутарка Бульбашыка з дзецьмі	-         Як трэба даглядаць за агароднінай, каб яна вырасла вялікая і добрая? -         Што дае чалавеку праца на агародзе? -         Чаму называюць зямлю карміцелькай? -         Як вы дапамагаеце дарослым на агародзе? -         Ці ўсім людзям зямля аддае  свае “багацці”? -         Якія стравы вы любіце есці з агародніны? -         Які посуд патрэбен, каб сабраць агародніну? -         Чый посуд для агародніны вам больш за ўсё спадабаўся?
Фізхвілінка	Гухомая гульня “Гаспадыня – гаспадар” Мэта: выхоўваць жаданне гуляць у гульні, развіваць уменні быць уважлівым, фарміравацьстараннасць.
Гульня – віктарына	-         Ці можна браць  і есці не памыты агурок або памідор? -         Ці можна не паліваць агародніну? -         Ці можна есці гнілыя памідоры або агуркі?
Заключная частка. Вам занятак спадабаўся? Калі спадабаўся, то ўсміхніцеся адзін аднаму… Што больш за ўсё вам спадабалася? Бульбашык:дзякую вам дзеці, я ўжо ўмею зрабіць посуд для агародніны з канструктара, каб дапамагаць дарослым збіраць агародніну.

АВ  Мастацтва (канструяванне) (агульны)
Тэма  занятку:  “Беседка ”
Праграмныя задачы: І мал.гр: развіваць уяўленні пра  беседкі для адпачынку , фарміраваць уменні  выкладваць з лічыльных палачак, выхоўваць самастойнасць. ІІ мал. гр: развіваць уяўленні пра пабудовы беседак для адпачынку, выхоўваць  уменні выкладваць кампазіцыі на стале, фарміраваць  уяўленні пра  розныя пабудовы з дапамогай лічыльных палачак. Мет.пр: гутарка, сюрпрызны  момант, загадванне загадак,  паказ, самастойная работа, дынамічная паўза,  інд.дапамога, аналіз работ.
Матэрыял: лічыльныя палачкі, карткі з выявамі  беседкі, падбор загадак пра мэблю ў беседцы.
Уводзіны. Прывітанне будаўніка, жадае навучыць выкладваць з лічыльных палачак беседкі для адпачынку.
Асноўная частка:
Загадка	Бульбашык  жадае навучыць выкладваць з лічыльных палачак беседкі для адпачынку -         Што патрэбна, каб было ў беседках? Загадкі: поле шкляное, а межы драўляныя. (Акно) Маю рогі, маю ногі, Я багаты і ўбогі, Ля мяне ўсе сядаюць, Дык скажы, як называюць? (Стол) Вісіць груша – есці нельга, бо ў сярэдзіне агонь.(Электрычная лямпачка) Скручаны, зверчаны па хаце скача. (Венік)
Заданне	Будаўнік прапануе выкласці з лічыльных палачак беседку для адпачынку, самастойная работа, інд.дапамога, аналіз работ
Дыд. гульня	“Назаві прадмет і раскажы пра яго” Мэта: развіваць уменні знаходзіць прадметы розных уласцівасцей і якасцей , фарміраваць уменне адрозніваць пластмасавыя прадметы ад драўляных, выхоўваць самастойнасць.
Гульнявое практыкаванне	“Што ўмеюць ручкі ?” Мэта: развіваць уяўленні пра неабходнасць ўпрыгожвання беседак для адпачынку, фарміраваць уменні выкладваць дарожку,клумбы, развіваць акуратнасць.
Гутарка будаўніка з дзецьмі	-         Ці можна сапраўды адпачыць у беседцы з лічыльных палачак? -         З якога матэрыялу раней будавалі хаты? -         Ці будавалі раней беседкі для адпачынку? -         Якая беседка больш за ўсё вам спадабалася? -         Хто цікавей за ўсіх упрыгожыў навокал беседкі?
Фізхвілінка	Рухомая гульня “Крок за крокам мы ідзём” Мэта: выхоўваць жаданне гуляць у рухомыя гульні, развіваць уменні быць уважлівым, фарміраваць стараннасць.
Гульня – віктарына	-         Як называецца чалавек, які будуе беседкі, дамы, бальніцы? -         Ці можна жыць у доме або беседцы з лічыльных палачак і чаму?
Заключная частка. Будаўнік: вам занятак спадабаўся? Калі спадабаўся, то ўсміхніцеся адзін аднаму… Што больш за ўсё вам спадабалася? дзякую вам дзеці, я ўжо ведаю, што вы ўмееце будаваць беседкі для адпачынку.Я вельмі задаволены, што вы хутка навучыліся. Малайцы!